ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

El uso de las nuevas tecnologías en educación ha llevado a desarrollar plataformas virtuales o mejor dicho entornos virtuales de aprendizajes, donde el eje principal de su implementación es la orientación de la comunicación de los participantes que intervienen en el proceso educativo. Buckingham(Buckingham, 2005) expresa que estos soportes acortan la distancia entre la institución educativa y el afuera de la escuela, permiten personalizar las instancias para aprender y se adaptan a los diferentes estilos de aprendizajes de los estudiantes. En cuanto a pensar si es lo mismo aprender en clases presenciales como hacerlo en EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) debemos reconocer que en la actualidad estamos inmerso en una "sociedad red", como lo denomina Manuel Castells (Castells, 2001); se observa la masificación de los accesos a Internet y el equipamiento informático; a esto debemos sumarle el gran caudal de información y conocimiento que fluye por las redes de comunicación, las interacciones y el uso dinámico de estos; a veces hasta las clases presenciales se convierten en clases híbridas donde los alumnos y profesores confluyen en usar herramientas, lenguajes y dispositivos más específicos para los EVA; estos sucesos nos llevan a repensar la educación, porque ya es la ciudadanía que participa de una cultura multimodal, es decir, se expresa, produce y distribuye a través de distintos tipos de soportes, mediante diversas tecnologías y emplea distintos formatos y lenguajes.

Es interesante que reflexionemos sobre Aprendizaje Significativo y Aprendizaje Colaborativo en entornos virtuales; como una manera de pensar o poner en valor estas teorías.

Los individuos tienen disposición de aprender solo aquello que le encuentra sentido, rechaza aquello que no lo tiene; es allí que el auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo. El sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales, etc. El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje. El conocimiento no se encuentra así por así en la estructura mental, para esto ha llevado un proceso ya que en la mente del hombre hay una red orgánica de ideas, conceptos, relaciones, informaciones, vinculadas entre sí y cuando llega una nueva información, ésta puede ser asimilada en la medida que se ajuste bien a la estructura conceptual preexistente, la cual, sin embargo, resultará modificada como resultado del proceso de asimilación.

Cuando hablamos de Aprendizaje Colaborativo ponemos en juego una herramienta efectiva de trabajo académico y social para los estudiantes; está comprobado que en diseños de ambientes de aprendizaje activo y colaborativo, se crean espacios que promueven la interdependencia positiva entre los participantes. Como afirma Hitz y Turoff (Hiltz, 2001), no es la tecnología hardware y software la que proporciona el potencial de mejora del proceso educativo. La tecnología pedagógica utilizada en los EVA debe ser el aprendizaje colaborativo. 

Convengamos que ser un estudiante autónomo, requiere de habilidades humanísticas, como tecnologías personales y sociales; adquirir y responder a las metas y desafíos, establecer objetivos, detectar y anticipar obstáculos, diseñar soluciones para los problemas; esto implica más responsabilidad y aplicar activamente valores e inteligencia.

El saber puede determinar que el individuo quede excluido o al margen de diversos aspectos en la sociedad, la cual constantemente está creando y generando nuevos saberes, como una forma de renovar conocimientos. Lo importante en éste sentido es conseguir divisar las oportunidades que se presentan a lo largo del tiempo para incrementar nuestro conocimiento y ser capaces de asimilarlo de forma útil, aprovechando los diversos contextos sociales y educativos para poder lograrlo, situación que se facilita ampliamente con la adopción de las TIC y no limitarse a un aprender básico.

Dicha situación, presenta diversas ventajas sobre el individuo que busca conocimiento, ya que lo libera de ciertas estructuras de aprendizaje, y esto puede propiciar al aumento de motivación ya que es un mismo quien moldea su entorno de aprendizaje, convirtiéndonos en personas más autónomas, capaces de sacar a la luz diferentes destrezas que resulten convenientes, útiles para desenvolverse en ambientes virtuales de intercambio, las cuales determinaran nuestras posibilidades

Mas obre el tema en el siguiente vídeo: